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ISBN-10: 291855507X

ISBN-13: 9782918555070

La pédagogie institutionnelle s’est construite à partir de los angeles pédagogie Freinet et des Sciences Humaines. Il n’est pas attainable de comprendre les pédagogies « nouvelles », et « actives », sans rappeler cette dramatique query toujours actuelle : éduquer à l. a. démocratie, à l. a. parole, au coeur de l’essence même du savoir, de los angeles connaissance, peut-il se faire sans l’éducation « institutionnelle », institutionnalisée, c’est-à-dire décidée, discutée, arrêtée en commun ?
Ce livre est un montage des contributions des groupes actuels de pédagogie institutionnelle. Il vise à montrer des pratiques de l. a. classe, de l’école, qui ouvrent un réel espace social d’apprentissage pour l. a. société de demain, en carence de démocratie, de relation, de savoirs partagés. Une démocratie d’apprentissage. Apprendre, oui, mais pas n’importe remark. À côté ou autour de ces groupes, des milliers d’enseignants, dans le monde « globalisé » d’aujourd’hui, sur l. a. planète en arrivent aux mêmes pédagogies, aux mêmes nécessités : réveiller los angeles soif d’apprendre, en groupe, pour nos « vieilles » sociétés ; ou l’éveiller, plus simplement, dans le monde ouvert du présent. Mais pas à n’importe quel prix. Le sujet est « l’appreneur ». Un appreneur vaut un entrepreneur. Une strength à venir.
Ce livre fait suite et complément au livre : l. a. Pédagogie Institutionnelle de Fernand Oury (Matrice, 2009) et au colloque de 2008 à Paris Ouest Nanterre.

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